本研究旨在评估大学生中注意力缺陷多动障碍（ADHD）症状与拒绝敏感性（RS）之间的关联，并探讨某些心理健康元素是否在其中起到中介或调节作用。

研究发现，幸福感、创造性/执行效能、自我调节和韧性均部分中介了ADHD症状与排斥敏感性之间的关系，而欣赏能力则调节了这种联系。研究结果对大学咨询心理学家、教育工作者和心理健康专业人士具有重要意义，提示他们ADHD症状的大学生可能特别需要培养欣赏技能，以增强他们的心理健康并降低对拒绝的敏感性。

文章名称：

Associations Between ADHD Symptoms and Rejection Sensitivity in College Students: Exploring a Path Model With Indicators of Mental Well-Being

大学生注意缺陷多动障碍症状与拒绝敏感性之间的关联：探索关于心理健康指标的路径模型

关键词：

ADHD ，Adolescents ，university students, rejection sensitivity, ADHD symptoms

大学生，拒绝敏感性，注意缺陷多动障碍症状

作者：

Vanessa Müller, MA, MS , David Mellor, PhD, and Bettina F Pikó, MD, PhD

发表时间：2024年11月

DOI: 10.1177/09388982241271511.

大学生是以往研究常被忽略的ADHD群体，大学环境较高的开放性和社会性对个体提出了更高的发展要求，特别是在心理健康与情绪调节以及社会与社交领域。大学生群体中ADHD的患病率较高，且症状与情绪调节困难和内化性精神障碍的易感性增加有关，也给ADHD个体带来了社交层面的困难。

拒绝敏感性（Rejection Sensitivity）是指个体对他人可能的拒绝行为高度敏感，并且容易感知到他人对自己的负面评价或排斥态度。这种敏感性通常表现为对人际关系中过度关注拒绝的可能性，导致个体在社交情境中产生焦虑、紧张和过度的自我防御反应。具有高拒绝敏感性的人可能会因为害怕被拒绝而避免亲密关系，或在与他人交往时过度解读对方的行为，以致误以为被排斥或不被接受。

现有文献对于ADHD群体如何维持积极心理健康水平的指导较少，特别是在大学环境中。研究瓶颈在于，尽管ADHD症状与情绪失调高度相关，但这些症状与其他条件（如物质使用障碍、自闭症谱系障碍、学习障碍、双相情感障碍、抑郁症和广泛性焦虑症）的重叠使得研究复杂化。

此外，大学生中ADHD症状的患病率数据不足，诊断和干预资源不足以满足需求，导致许多有ADHD症状的学生未被诊断和干预。因此，本研究旨在通过探索ADHD症状与拒绝敏感性之间的联系，以及某些心理健康元素在其中的潜在作用，来填补这一研究空白。

本研究采用横断面设计，研究对象为304名匈牙利大学生，他们在线回答了包括成人ADHD自评量表（ASRS-v.1.1）、心理健康测试和排斥敏感性问卷（(A-RSQ）在内的一系列问卷。

问卷收集完毕后，研究者通过路径分析来探究ADHD症状与排斥敏感性之间的关系，以及心理健康元素（包括幸福感、创造性/执行效能、自我调节和韧性）是否在这种关系中起到部分中介作用，同时考察了欣赏（Savoring）是否调节这种联系。

中介效应

路径分析显示，幸福感、创造性和执行效能、自我调节和韧性在ADHD症状与拒绝敏感性之间起到了部分中介作用。

也就是说，ADHD症状不仅可以直接造成拒绝敏感性的提高，这种效应还可以用个体幸福感、创造性和执行效能、自我调节能力和韧性的降低来解释。

调节效应

欣赏能力调节了ADHD症状与排斥敏感性之间的关系，随着欣赏能力的提高，ADHD症状导致更高拒绝敏感性的效应减弱。

也就是说，如果个体有较高的欣赏能力，那么其ADHD症状导致拒绝敏感性的作用会减弱。因而可以发现，欣赏能力对于ADHD个体的社会性发展而言至关重要。

04｜讨论｜

本研究的创新性在于它将着眼点放在大学生ADHD群体及其在大学环境中的心理健康和社会性发展上，探索了ADHD症状与大学生排斥敏感性之间的关系，并考察了心理健康的不同要素是否中介或调节这种关系，这在以往的研究中不常见，为理解ADHD症状如何影响大学生的社会和情感适应提供了新的视角和有效的干预建议。

尽管取得了有意义的结果，但也存在一些局限性：

首先，研究采用横断面设计，无法得出确定的因果关系，只能说明变量间可能的关联关系。后续可以考虑采用更加严谨的实验研究进一步证实这一结论。

其次，样本仅考察了匈牙利大学生，可能由于地域限制影响结果的普遍性，且中西方个体有着不同的自我观和集体观，在中国ADHD群体中的这一效应还需具体情况具体分析。

总体而言，本研究基于积极心理学理论，探讨了ADHD症状与心理健康各元素之间的关系，为理解ADHD症状对大学生群体的心理社会影响提供了新的理论视角；实践意义上，研究结果对高校的心理咨询、教育和心理健康专业人员具有指导意义，可以帮助公众或专业人员更好地识别和支持具有ADHD症状的学生，特别是在提高他们的心理健康和降低拒绝敏感性方面。

参考文献

Kessler, R. C., Adler, L., Ames, M., Demler, O., Faraone, S., Hiripi, E., Howes, M. J., Jin, R., Secnik, K., Spencer, T., Ustun, T. B., & Walters, E. E. (2005). The world health organization adult ADHD self-report scale (ASRS): A short screening scale for use in the general population. Psychological Medicine, 35(2), 245–56.

Mishra, M., & Allen, M. S. (2023). Rejection sensitivity and romantic relationships: A systematic review and meta-analysis. Personality and Individual Differences, 208, 112186.

Müller, V., Mellor, D., & Pikó, B. F. (2024). Associations Between ADHD Symptoms and Rejection Sensitivity in College Students: Exploring a Path Model With Indicators of Mental Well-Being. Learning Disabilities Research & Practice, 09388982241271511.